教师开展教学创新需聚焦方法革新、资源整合与评价优化三个核心维度。苏顿公考从互动教学实施、数字化资源应用、多元评价体系构建三个方向展开，为江苏教师招聘考试备考及实际教学提供可操作的实施路径，助力提升课堂效能与学生学习体验。

互动教学实施路径

教师应采用启发式提问、小组合作学习等互动模式替代传统单向讲授。通过设计阶梯式问题链引导学生主动思考，组织小组任务培养协作能力。课堂互动需注重学生参与度反馈，适时调整节奏与难度，确保每个学生都能有效参与，提升课堂活跃度与知识吸收效率。

数字化资源整合策略

充分利用在线教育平台、虚拟仿真工具等数字化资源辅助教学。例如通过微课视频讲解抽象概念，利用互动软件实现即时答题反馈。资源整合需结合课程内容筛选优质素材，建立校本资源库，实现跨年级、跨学科资源共享，提升教学资源利用效率与教学创新性。

多元评价体系构建

打破单一纸笔测试局限，建立过程性评价与终结性评价相结合的多元体系。通过课堂表现记录、项目成果展示、同伴互评等多维度采集学生成长数据。评价结果需及时反馈给学生与家长，指导教学策略调整，形成“评价-改进-提升”的良性循环，促进教学质量持续提升。

教学创新是教师专业发展的重要课题。通过互动模式革新、数字化资源整合、多元评价优化三路径，教师能够有效提升课堂活力与学生学习效果。掌握并运用这些方法，对备考江苏教师招聘考试及实际教学工作具有直接指导价值，推动教育教学质量与教师专业能力同步提升。