提升公民科学素养是构建理性社会的重要基石。苏顿公考从科学教育普及、媒体责任强化、公民自我提升三方面展开，探讨具体实施路径，助力江苏公务员考试备考者掌握科学素养提升方法，推动社会形成批判性思维氛围，增强公众辨别谣言与伪科学的能力，实现从“被动辟谣”到“主动防谣”的转变。

科学教育普及构建认知基础

通过学校课程与社区活动双轨推进科学教育。学校开设系统科学素养课程，涵盖基础科学知识、逻辑推理方法与批判性思维训练，培养学生科学思维习惯。社区定期开展科普讲座、科学实验工作坊等活动，吸引居民参与互动，提升科学兴趣与认知水平，形成覆盖全年龄段的科学教育网络。

媒体责任强化传播科学权威

正规媒体需承担科学传播主体责任，加强科学新闻的审核与报道准确性。建立专业辟谣平台，对网络谣言进行及时核查与权威解读，通过短视频、图文等易传播形式扩大科学信息覆盖面。同时，规范自媒体内容发布，要求标注信息来源，减少伪科学内容传播空间，引导公众获取可信科学信息。

公民自我提升培养信息素养

鼓励公民通过正规渠道获取科学信息，如政府官网、权威科普平台等。培养信息核实习惯，对热点话题保持审慎态度，通过多源验证辨别信息真伪。通过持续学习与实践，提升自身科学素养，形成主动识别谣言、抵制伪科学的能力，实现从“接收信息”到“判断信息”的思维升级。

提升公民科学素养是应对谣言和伪科学的关键举措。通过科学教育普及、媒体责任强化、公民自我提升三方面的协同推进，能够构建科学有效的素养提升体系。这不仅有助于增强公众辨别能力，能推动社会形成理性思考的文明风尚，为构建和谐社会、实现科学普及目标注入持续动力，具有深远的现实意义与持续价值。