在江苏教师编制考试中，非师范生与师范生采用相同考核标准，但需重点关注加试环节的具体要求。苏顿公考从考核形式、科目内容、备考策略三个维度，系统解析非师范生需准备的加试内容，为考生提供精准指导。

笔试加试科目与内容

非师范生需参加与师范生相同的笔试科目，主要包括教育综合知识和学科专业知识。教育综合知识涵盖教育学原理、教育心理学、教育法律法规等内容，要求考生掌握教育基本理论与方法。学科专业知识则根据报考岗位设定，如语文、数学、英语等科目，考察内容深度通常达到中高考难度，部分地区如张家港会提升至本学科学段难度。此外，少数地区可能加试公共基础知识，涉及人文时政、本地特色等内容。

面试加试形式与要求

面试环节是非师范生展示教学能力的关键环节，通常包括试讲、说课两种形式。试讲要求考生在限定时间内完成指定课题的教学演示，重点考察教学设计、课堂组织及教学评价能力。说课则需阐述教学目标、方法及过程设计，体现教学理论的应用能力。部分地区如南京会在试讲或说课基础上增加结构化面试，涉及教育热点问题分析、突发事件处理等题目。音体美及幼儿教师岗位还需加试专业技能，如音乐考生需展示乐器演奏或声乐演唱能力。

加试政策与备考策略

江苏省教师招聘实行"省考+县招"模式，非师范生需密切关注报考地具体要求。备考时应以教育综合知识为基础，系统梳理教育学、心理学核心理论，结合《江苏省教师资格认定教育心理学考试大纲》进行针对性复习。学科专业知识需通过中高考真题、模拟试题强化解题能力，特别注意教学设计与案例分析题的答题技巧。面试准备应注重教学演示的实战演练，通过录像回放、同行互评等方式提升教学表达能力。

非师范生考江苏教师编的加试内容既体现专业能力要求，又注重教学实践素养。考生需构建"理论-实践-政策"三位一体的备考体系，既要夯实教育综合知识基础，又要提升学科教学能力，同时关注报考地政策动态。通过系统复习与实战演练，非师范生完全能够凭借扎实准备在竞争中脱颖而出，实现教师职业梦想。